Que hacer para enseñar Matemáticas

Para la enseñanza de cualquier asignatura se debe llegar a buscar un modelo de didáctica específica, recordemos que el mundo se requiere de gran especialización, el trabajo docente no es la excepción, y se tiene que lograr esta particularidad en la enseñanza.
Los tiempos cambian, y la enseñanza tiene que enfrentar su compromiso, ahora la nueva didáctica requiere como directiva algunos aspectos como:
· Estar actualizado con los cambios científicos y tecnológicos
· Buscar mayor eficiencia en la enseñanza de las matemáticas
· Introducir las TICs al currículo
· Aplicar recursos nuevos como las simulaciones, que son recursos específicos para enseñar matemáticas
· Apoyarse en páginas especialistas en enseñanza como Eduteca, donde se ofrecen Proyectos de Integración, WebQuests, Proyectos Colaborativos y Actividades para enseñar Informática

Todo lo anterior para mejorar la enseñanza, donde la participación del docente consiste en conocer y seleccionar los recursos más afines con su asignatura y planes de estudio, de igual forma el docente junto con el alumno necesitan acercarse a las nuevas formas de aprendizaje, para sacar todo el provecho de ellas.
Este camino no será fácil, puesto que no todos tenemos acceso, en el aula o fuera de ella, a los recursos que se sugieren, por lo que la creatividad del docente será importante para que se puedan usar, de igual manera se tendrá que buscar la forma en que se puedan usar los locales escolares como las aulas de informática para realizar estas actividades. También se tiene que conocer muy bien algunas aplicaciones que requieren los programas, y finalmente, una vez que se tengan los nuevos recursos, buscar la motivación para que el alumno se integre a la novedad didáctica y fomentar la construcción del conocimiento.
Les quiero mencionar que tuve el tiempo de trabajar en una página de simulaciones, y me pareció muy interesante por la interactividad que se puede conseguir al usar este recurso, además de que exige al alumno mucha observación. En el caso de esta simulación visualicé el aspecto de geometría que con este recurso se logra rapidez en la comprensión de conceptos, sin necesidad de usar el tradicional juego de geometría. No obstante se requiere de una supervisión del profesor en sus avances.
Además creo que esta nueva didáctica requiere de una nueva forma de evaluar el desempeño del alumno.